圖利辦考者？
課堂上提及英文檢定考的事情，讓我不禁想到這個議題兩年前和同事討論過，曾經在英檢報考中心工作過的我，看著報考人數多得誇張，需要整整兩個辦公室的人來處理。我心想這到底是圖利辦考者還是真的要讓學生國際化，多少的學校團報考試，而考生的選項都勾選因為學校畢業要求，其實讓我很不開心。
英文考再高又不代表會講話，反而造就亞洲國家強大的補習班，以前和僑生交談的時候，我都會好奇說為什麼馬來西亞人總是可以說多國語言，對於台灣學生光學英文都覺得很難。他們對我說，因為在他們的國家，都是先會聽說再求寫。他們的觀念中學習一種語言，只是為了和別人溝通交換想法，至於語法卻不是那麼的重要。那時我突然領悟到了，原來我們的出發點完全不同，當我在說英語的時候擔心的是我說的對不對，卻完全忘了對方能懂嗎？
然而，教改了這麼多年卻一點也沒有變，用評分來代表一切，或許提供給學生一個快樂學習英語的環境才是件有實質意義的事情。
先驅是沒有朋友的
通常先驅的人是沒有朋友，但社會又需要先知先覺的人。這句話真的讓我感觸很深，在我國中的時候，仍然是一試定終生，且又在明星學校，所以大家都以課業為主，不論同學還是家長的觀念都是這樣的，甚至是要求老師不要給太多課外的活動。
然而對我而言，我超級不贊成這樣的理念，我始終覺得該五育並重，因此我和兩個好朋友，不斷的參加各種活動或比賽，甚至是帶動全班的參與，過程真的很辛苦。大家有各種的理由要補習的、父母干預的、自身不願意的，簡直像革命一樣，連老師都被家長牽罵。當時的我們很孤獨，同學也在背後指指點點。（PS：革命有成功了一半，勸說下大家努力了拿下冠軍）但過了這麼多年後，事實證明，現在的學生不再只以功課為重，所有的課外活動表現也列入考量。
Re-design 要記得本質
設計就是為了讓使用者感覺甦醒，Re-design 要記得本質。設計到底是什麼，我想還是逃離不了人為中心，設計不只是一種美感的吸引，也是一種創新概念的傳達，結合了設計者最深的自我，藉著有形的實體表達無形的意念。設計是種創新，創新不等於標新立異，如果忘記了本質，那麼意義在哪裡？
Re-design課堂學到的三個心得 科碩一 周千玉
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