日前，一位學生在上完課後，寫了一個很具啟發性的文章。我常常被其他學校的老師問道，政大學生有沒有比較聰明。這篇文章間接批判了好學校的迷思，值得政大科管所學生與老師共同反思。
這篇文章全文在
http://www.wretch.cc/blog/goblin44/7931462
摘要如下
三月五號我們移師到政大進行科技發展與組織變革的課程，由蕭老師授課，課程重點主要在教授學生對於田野調查的靈敏度與對問題的認知度。
初到教室時，就已經被告知本次上課會採用交叉分組的方式把逢甲跟政大的學生拆開編組。其實對這次的上課我是蠻緊張的，並不是因為分組的關係，而是知道蕭老師在上課時很重視學生的發問與討論「品質」。不只是我，在面對這堂課時感覺的出來所有學生都相當專注與謹慎。
這次的政大課程最有趣的地方在於請到了BGO公司的總經理來到課堂上與同學互動，但與其說是經驗分享倒不如說是進行模擬訪談會更貼切些。
在這次的課程中我有許多的感受。首先是兩校學生的差異，政大的學生在思考速度上明顯快過於我們，在蕭老師提問時他們總能夠很快速的回答，反觀我們卻需要較多時間才能有較佳的答案。但有趣的，當進行到小組討論時逢甲的學生往往能夠提出較為完整的思考架構，由此可知兩校學生平時受到的訓練似乎是不太一樣，也各有優缺點。
另一方面，在對BGO總經理進行模擬訪談時，要不是問不到關鍵點，就是會被他轉移重點。對此，我深深感覺到田野調查的困難，當然我並非是採用田野調查的研究方法，但我所關心的是日後在面對難解的問題或職場上的工作時，如果不能「問對問題」、「找到關鍵點」那我又該如何將事情做好呢？
最後但也是最令我在意的一點，當大家將解決方案提出後，侯老師的評語著實讓大家陷入深思。老師說的沒錯，我們是科管的學生，並不是企管的學生，這樣的方案確實不夠格。我大學念的是企管，從以前就被訓練出企管的思考邏輯，但這對我而言卻似乎變成了包袱，碩一的SoC課程就讓我有了相當深刻的認知。那時我們這一組雖然獲得第一但我卻很不滿意，因為那樣的成品跟我大學時有何不同？決心念科管所後但卻只能做出一樣的報告！？當下竟有著很深的無力感，覺得自己似乎毫無成長。
本次的政大學習之旅，讓我再度體會到自己的不足。日後的課程一定要用不同的思維去看待問題，我相信只要持續訓練下去，一定能夠讓思考邏輯變得更加快速與完整。
